工业设计作为创新、解决问题和经济增长的驱动力，为最不发达国家（LDCs）提供巨大的潜力。2021年3月24日，联合国最不发达国家技术银行、世界生态设计大会与浙江大学宁波科创中心（宁波校区）国际设计合作分院签署《国际设计教育合作协议》，推进国际设计教育项目落地。

国际设计教育项目（IDE）学制2.5年，由合作三方联合推动。浙江大学每年提供50个奖学金名额，鼓励更多的硕士研究生在工业设计专业领域开展交流活动，培养跨学科设计人才。最不发达国家的学生可以在浙江大学宁波校区学习工业设计相关课程，并把所学知识带回各自的国家，从而为最不发达国家的科学、技术和创新提供重要的支持，增强其创新、解决问题的能力，促进经济增长，以实现可持续发展的目标。

在2021年国际设计教育项目招生工作中，浙江大学收到了来自阿富汗、孟加拉国、柬埔寨、科摩罗、埃塞俄比亚、几内亚、莱索托、马里、尼泊尔、卢旺达、乌干达、坦桑尼亚、也门和赞比亚共14个最不发达国家83名学生的申请，其中，女性申请者的占比约为15.6%，经全面审查后，最终确定录取了36名最不发达国家的优秀学生。来自不同国家的学生相聚在一起，释放出自己的力量，碰撞出不同的文化火花，给工业设计带来了许多前所未有的灵感与活力。他们共同打造了“文化远道而来·国际数字艺术公益展”，这是对首年国际设计教育项目成果最好的诠释。未来，他们的作品还将亮相联合国第五次最不发达国家会议、世界生态设计大会生态展览，以及转化成商业性成果。

联合国最不发达国家技术银行第一任执行干事乔书亚·菲霍·塞迪帕先生感谢浙江大学以及世界生态设计大会对最不发达国家教育发展的长期关注与支持。他表明该项目与联合国最不发达国家技术银行的使命十分契合，将为最不发达国家提供重要的智力支撑，推进最不发达国家科学、技术及创新的发展。

联合国最不发达国家技术银行代理执行干事塔费尔·特斯法丘先生表示，加强最不发达国家科学、技术和创新是实现可持续发展以及加快最不发达国家脱离最不发达行列的有效方式，具有非常重大的意义。国际设计教育项目有助于促进最不发达国家的创新创业，推动结构性转型，解决青年失业和技能不匹配的问题。特斯法楚先生还鼓励符合申请条件的女性申请该项目。

浙江大学宁波科创中心（宁波校区）建设领导小组副组长、浙大宁波理工学院党委书记胡征宇先生指出，招收最不发达国家留学生到宁波来学习，是立足浙江大学宁波校区，乃至整个宁波设计产业发展的实际需要作出的重要决定，是面向世界增强浙江大学国际设计教育影响力的战略举措。最不发达国家的学生可以在浙江大学获得国际设计教育并把知识带回各自的国家。

学校愿意发挥科研、人才、管理等方面的优势，认真落实好与本项目相关的各项事宜，深化在国际设计教育领域的合作发展，切实发扬“求是创新”校训精神。他期待并诚挚欢迎各位来自异国的新面孔，并希望每位留学生在留学期间都可以有所作为。

世界生态设计大会主席应放天先生表明，国际设计教育项目是实现全球设计教育跨越式发展的支点，凭借这个支点，我们将撬动“国际设计教育联盟”的加速形成。三方应高度重视此次合作契机，深入推进合作落实，并持续不断地吸引更多的高等院校、国际组织加入到国际设计教育的大家庭，积极培养一批又一批具备国际视野、全球格局的设计青年。

未来，为继续推进最不发达国家科学、技术及创新的发展，世界生态设计大会与联合国最不发达国家技术银行将继续巩固长期友好的战略伙伴关系，并将继续加强“国际设计教育联盟”的建设、向最不发达国家提供更广泛的教育支持，推动全球设计教育的发展。

关于联合国技术银行

联合国最不发达国家技术银行是联合国大会的附属机构，致力于加强科学、技术和创新对世界上46个最不发达国家可持续发展的贡献。最不发达国家是低收入国家，在可持续发展方面面临严重的结构性障碍。他们极易受到经济和环境冲击的影响，人力资产水平较低。

联合国最不发达国家技术银行支持各国和各区域的技术努力，加强各部门之间的伙伴关系，并帮助各国查找、调整和应用适当的技术，实现经济转型，改善生计。

关于世界生态设计大会

世界生态设计大会是在联合国工业发展组织、中华人民共和国工业和信息化部、广东省人民政府、中国轻工业联合会的支持下，由30多个国家和地区的设计组织、机构、企业以及院校等发起的世界生态设计产业发展会议。旨在全球范围内促进设计与生态、社会的融合可持续发展，促进国家、地区间设计交流与合作。

关于浙江大学

浙江大学硕士研究生专业数量规模和教学质量均居中国高校前列，数百个专业分布在学校理、工、农、医、信息、人文和社科七大学部所属各专业院系。2018年8月1日，浙江大学和宁波市人民政府正式签署协议，共建浙江大学宁波科创中心（宁波校区）。依托浙江大学优质办学资源，浙江大学宁波科创中心（宁波校区）致力于成为一个集科研和技术转移于一体的高水平、研究型、国际化校区。