【南美侨报网讯】巴西公共教育非常的落后，所以很多公立高中毕业的学生都没有办法考入大学，或者只能考入教学质量比较偏差的私立大学，或者需要支付昂贵的补习班，然后才能考入公立大学或者教学质量比较偏好的私立大学。

随着冠状病毒在巴西开始流行，巴西的各个公立和私立学校都开始关闭，学生在家导致课程落后。

　　教育界权威表示，冠状病毒除了除影响巴西的公共卫生和经济外，还将对教育产生严重的后果，即影响教育的时机和质量，因为从2020年3月中旬开始，各个市长和州长下令暂停公共和私人学校的一切教学活动，而且，恢复课程的时间仍不确定，即需要视冠状病毒情况的演变和教育领域管理人员的评估而定。

　　面对以上的情况，巴西总统博尔索纳罗发布了一项临时措施，各个学校只要能维持至少800个课时的教育要求，就不必遵守法律规定的每年至少200个上学日。

以上的临时措施建立在《冠状病毒紧急情况指南和基地法》之上，临时措施使得学校必须在第二学期开课时集中课程内容，但是前提是，第二学期的时候政府已经放松了社会隔离。

　　以上临时措施的标准不能解决教师和教育管理者所面临的实际问题，所以，他们正在寻找可以使学生离开学校时的智力活动，但是这些活动往往因为老师没有教学经验或学校缺少技术资源而不能实施。

　　针对冠状病毒对巴西教育的负面影响的问题，巴西教育创新中心，全国教育委员会秘书，全国市政教育主管联盟和莱曼基金会合作进行的一项问卷调查， 即直到3月26日为止，巴西教育部门的各个公共管理人员对冠状病毒流行时期的教育反应。

3011个市级教育部门（占全国总数的54.5％）和21个国家级部门（占全国总数的77.8％）针对问卷进行了回答。根据回答内容显示，有84％的市政部门已经发布了暂停上课的规定，但其中大多数（63％）尚未确定在此期间将采取哪种策略来保持学生的教育问题。

那些有技术资源与学生保持联系的学校中，最常用的教育方式是老师向学生发送数字资料，然后老师通过社交网络发送通用指南，以便学生在家里可以学习，另外，学校提供教师录制的视频课程，并通过社交网络发送给学生。另外，7.7％市级政府教育局和20％州级政府教育局确定，可以在停课期间继续履行教学时间。另外，一些远程教育活动虽然不能代替学生本人去班级里上课，但是它的的目的是，使学生在社交隔离时期保持智慧。

　　实际上，大多数州/市地区的学校可以选择性的参加这些远程教育活动，另外，超过85％的受访者表示，学生在家进行社会隔离期间，州和市政教育局不知道如何注册出勤率以及评估学生在家的学习情况。